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심리검사 구분
종류 | 검사명 | 대상 | 검사비 | 내용 |
---|---|---|---|---|
지능검사 | MIQ다중지능검사 | 초3~중3 | 10,000 | 가드너 박사의 다중지능이론에 근거하여 8개 하위 영역에서 자신의 강점지능과 약점지능 및 발당정도를 파악 |
K-WISC-Ⅳ (아동용지능검사) |
9세~16세 | 30,000 | 지능검사로 언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도 각 소검사 별로의 특성 및 강점 ,약점, 적응행동 등을 파악 | |
K-WAIS-Ⅳ (성인용지능검사) |
9세 이상 | |||
종합심리평가 | 9세~성인(부모) | 200,000 |
다양한 심리검사와 임상적 면담을 통한 개인의 심리적 특성에
관한 다차원적인 접근과 평가 피검자: SCT, Rorschach, BGT, HTP, KFD, K-WISC-Ⅳ(K-WAIS-Ⅳ), MMPI(TCI), PAT 보호자:MMPI, SCT, PAT *검사자의 특성에 따라 검사 종류가 달라질 수 있음 |
종류 | 검사명 | 대상 | 검사비 | 내용 |
---|---|---|---|---|
성격유형검사 | MMTIC 성격유형검사 |
초3~중3 | 10,000 | 개인의 심리적 선호 / 유형을 파악하는 비진단성 성격유형 검사 |
MBTI 성격유형검사 |
고1~성인 | |||
에니어그램 | 초2~ 성인 | 10,000 |
각각의 성격유형의 독특한 동기, 에너지의 흐름, 습관, 성숙도 등을 바탕으로 해 개인의 성장과 성숙, 인간관계 커뮤니케이션 능력 향상, 진로의 제시 등에 활용 |
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학습검사 | MLST 학습전략검사 |
초4~고3 | 10,000 | 학습과정에서 심리적 특성, 학습동기·습관·기술을 알아보고 습관적, 행동적, 전략적 효율성을 측정 |
SLT 자기조절학습검사 |
초4~대학생 | 10,000 | 인지조절 전략, 동기조절 전략, 행동조절 전략 3가지 차원에서 학습전략을 점검하고 학업성취도에 영향을 주는 동기적 특성과 정서적 특성을 확인 | |
U&I 학습유형검사 |
초4~대학생 | 10,000 | 성격에 따른 학습스타일과 생활습관 태도를 확인하여 적절한학습방법을 찾을 수 있도록 도움 |
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진로적성검사 | Holland 진로검사 |
초4~성인 | 10,000 | Holland 진로유형이론을 자신의 진로의식 등을 활용하고 향후 진로설정에 활용 |
SAI 강점검사 | 초3~고3 | 10,000 | 긍정심리학에 기초하여 15개 영역 중 자신의 강점을 점검하고 자신의 진로 특성과 연계 | |
SEI 자아가치관 검사 | 중1~성인 | 10,000 | 현실적 자아와 이상적 자아를 비교함으로써 자아에 대한 정체성을 측정 | |
성격, 인성검사 |
MMPI 다면적인성검사 |
중1~성인 | 15,000 | 개인의 성격 특성 및 정신병리적 상태를 포괄적으로 평가 |
TCI 기질및성격검사 |
초2~성인 | 10,000 | 개인의 기질과 성격을 종합적으로 평가하는 검사로 한 개인의 사고방식, 감정양식, 행동패턴, 대인관계 양상, 선호 경향 등을 평가 | |
투사검사 | SCT 문장완성검사 |
초2~성인 | 5,000 |
미완성된 문장을 보고 피검자가 완성하는 검사로 욕구, 내적갈등, 적응상의 어려움 등 파악 |
HTP/KFD 그림검사 |
초2~성인 | 10,000 |
집-나무-사람검사, 동적가족화를 통해 피험자의 대인관계, 정서적인 면들을 파악 |
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성격,인성검사 | PAT 부모양육태도검사 |
초4~성인 | 10,000 | 부모(양육자)가 인지하는 부모로서의 자아상과 자녀가 현재 인식하고 있는 부모의 모습 간 차이를 평가하는 검사 |